Ahogy az egyik tanulmányozza a természete (3h)
Megfigyelések, kísérletek, és mérési módszerek, mint a természet tanulmányozása. Az érzékek és mérőműszerek folyamatban végzett kísérleteket észrevételeit. [Példák a modern információs technológiák megfigyelés és mérés]. Összekapcsolási módszerek tanulmányozása a tárgyak és jelenségek a természet.
Műszerek természettudományos megfigyelések és kísérletek.
Példák a különböző módszerek használatával tanulmányozására természeti tárgyak természetét.
Portrék nagy természettudós.
1. Bevezetés a célját és szabályait biztonságos laboratóriumi berendezések használata.
2. hosszának méréséhez, tömeg, hőmérséklet és idő különböző módokon. [A digitális méteres távolságot, hőmérséklet és idő].
Logisztikai és módszertani támogatása az oktatási folyamat
3.2. Az oktatási-módszertani és logisztikai támogatás
1. Tulajdonságok építési oktatási tartalmak
Ellenőrző H1 és a végső ellenőrzést tartalmaz a különböző szintű fő feladata a szakaszok vizsgálták öt osztályba.
Ennek alapján az érdemi programjai az Oktatási Minisztérium Oroszország tartalmazó követelmények minimális térfogatának Biológia és figyelembe véve a szokásos oktatási intézmények hajtják végre alapvonal programot.
Figyelembe véve a sajátosságait az osztály épített rendszer edzések (osztályok), amelyek célja a célok, célkitűzések, elvárt tanulási eredmények (várható eredmények), amely táblázatos formában alább.
„Természetes” - integrált természettudományos képzések fiatalabb tizenévesek, amely egyesíti a biológia, földrajz, fizika, csillagászat, kémia és ökológia.
A tankönyv áll, 5 nagy darab: „A természet tanulmányozása”, „univerzum”, „Föld”, „Az élet a Földön”, „ember a földön.”
Az első részben alapján egy általános iskola anyag meghatározza az alapvető ötlet az empirikus szintű tudományos ismeretek: a diákok kitágulnak észrevételek benyújtását, kísérleteket, méréseket és ezek kapcsolata a tanulmány a természeti tárgyak.
A második rész ad egy általános képet a szerkezet az univerzum, és a helyzet a Naprendszerben, és ad egy rövid leírást a szerkezete és tulajdonságai a Nap, a bolygók a Naprendszer és az égitestek.
A harmadik szakasz kiterjed, és szervezi a diákok ismereteit a természeti tárgyak, érintő kérdésekben a kommunikáció világában élő és élettelen természet.
A negyedik rész bemutatja a koncepció az oktatási anyagot a sejt szerkezetét élőlények, az élőhelyekre és a természeti területek és a sokféleség az élőlények.
Az ötödik rész bevezeti az ügyek megjelenése az élet a Földön, a főbb megállapításai a bolygó, valamint kérdéseket vetnek fel, egészség megőrzése és erősítése, a biztonságos viselkedése a környezetben, erőforrás-felhasználás, valamint a problémák védelmét a környezet tisztaságának és megőrzése.
Egy példaértékű programok prioritási a gyakorlati tevékenységek a diákok a megfigyelések, hogy a kísérletek végrehajtása, figyelembe véve a természeti tárgyak, leírja a környezeti következményekkel jár a használata és átalakítása a környezetnek. Nagy figyelmet fordítunk a gyakorlati készségek fejlesztését támogatja a munka további forrásokhoz: lexikon, szakkönyv, szótár, tudományos és ismeretterjesztő irodalom fiatal tizenévesek, internetes források, stb