A természet adta az embernek, a karok a szellemi és erkölcsi erő, de lehet használni
A természet adta férfi a karjaiba intellektuális és erkölcsi erő, de lehet - oldal №1 / 1
„Lelki és erkölcsi nevelés a tanulók biológia órák”
„A természet adta férfi karjaiban - a szellemi és erkölcsi erő, de lehet használni ezt a fegyvert, és az ellenkező irányba; így a személy pedig a leggonoszabb és vad, piszkos a szexuális ösztönök és íz nélküli erkölcs. " Így Arisztotelész szerint. Az idő múlásával és a többi filozófus - Hegel fogalmaz így: „Amikor valaki elkövet egyik vagy a másik erkölcsi törvény, ez még mindig nem erény; Ő erkölcsös, ha ez a mód a magatartási állandó jellegzetessége a karakter. " Ma, magas erkölcsi - jellemvonás talán ültetés fontos az egyén és a társadalom egésze számára. Ember, ha azt akarja, hogy méltó a nevére, nem tud élni anélkül, hogy a magas cél nélkül ideális, anélkül, hogy az erkölcs és az etika. ezek a tulajdonságok nem veleszületett, nem a genetikai kód továbbítja azokat generációról generációra. Sok példa van, ahol a gyerekek nagyon intelligens, magasan képzett, becsületes és tisztességes szülők lett az üledék a társadalom. Ezzel szemben, a diszfunkcionális családok felnőni fényes személy tiszta gondolatok, magas a civil kurázsi, fáradhatatlan szenvedély a jó cselekedetek, szerény és nagyon keményen magukat.
A fejlett polgári öntudat, a kötelesség fogalmát és a becsület irányítani érzelmeinket, gondolkodásmód, akciók. És az elsődleges, nem a természet, hanem ápolják azokat az erkölcsi elveket, amelyeket megfelelően a gyermek, erősíteni és fejleszteni a későbbiekben. Itt mindannyian fontos felismerni, hogy a gyermekek és a fiatalok, hogy egy szót sem, még a leginkább megfelelő. És nem csak a család, az ő életmód, az ő érdekeit. Ifjúsági felszívja elképzelések jó és rossz, a becsületes és ördögi, és egy közönséges nagy a teljes készlet jelenségek alkotják életünk, a társadalom életében. Az idősebb generáció hajlamos látni a kis - és még egy kicsit túlzó - életkori korlátozások. Az igazság, sajnos, nem ok nélkül, néha azt mondják, hogy a gyerekek nem szokott dolgozni, nem ápolják a jó idő, hogy mi van olyan nehéz. Igen, de ki az az oka ennek? Család, iskola, az utca? Igen! Egyénileg és kollektíven.
Oktatás és képzés soha nem volt egyszerű. Különösen most. A mi nagy, nagyon bonyolult és ellentmondásos társadalmi szervezet bármelyik dolog nem létezik szét magától.
Otthon és az iskolában tanítunk gyermek élni őszintén, hogy nem a jobb oldalon. Megtanítjuk őket bíróság elé, és a takarékosság, de az élet néha bemutatja a tanulságokat. Az iskolában beszélünk a természet szeretete, a tavaszi gyermekek fákat az iskola területén és az iskola mellett napról napra, évről évre égő tüzek a dobozok és a papírhulladék. Burn ugyanezen fák kell szeretni és dédelgetni. Igen, meg kell gyermekeket abban a hitben, hogy jó fog nyerni. Igen, meg kell tanítani őket harcolni érte - győzelem. Igen, az szükséges, hogy ők nem félnek a harcot -nabit magad zúzódások és duzzanatok. De ami a legfontosabb - mi magunk megfelelnek ezen elveknek. Ne feledje: keresünk saját és mások gyermekeit, tetteink, ezek ítélik meg az élet, amelyet lépett. Fogják cserélni velünk holnap az osztályban, a padon, és rajz táblák riasztóközpontoktól mezők és a gazdaságok. De az alapján, hogy attitűdök és szokások fektetik ma. És az erkölcsi tanulságokat tanulnak ma. Otthon, az iskolában, és különösen a biológia osztályban. ”. Felvilágosult ok nemesíti erkölcsi érzések: a fej kell emelni a szív „- írta Schiller. „Magatartás - egy tükör, amelyben mindenki megmutatja az arcát” - mondta Goethe. A tanfolyam biológia sokféleségét, a sokoldalúság és tudására
Alkalmazott érték lehetővé teszi, hogy a jóváhagyást az erkölcsi elvek, a megértés a lényege, hogy az ember fizikai szépség, fontos a környezet védelmének és javításának a természeti erőforrásokat. Tudjon meg mindent, ami szükséges a napi rendszerességgel, bizonyos helyzetekben. A ideális szép, nagy, humánus, hanem igényes. Nem csak szavakban csak, hogy legyen a követője. Ez megköveteli ügyek, feszülten minden emberi erő, visszatérése a képességünk, nyom nélkül.
Föld - a bolygó a növények és az állatok, nem kevesebb, mint az emberek a bolygón. És mindent, amit teszünk a Földön érint közvetlenül vagy közvetve az egész bolygórendszer az élet. A rendszer, amely révén létezünk, szerves része. és fő ellenség, hogy van.
Biológia - Az élet tudománya. A tanulmány segít a diákoknak felismerni, hogy a megőrzése a bioszféra - előfeltétele nem csak a létezését, hanem a fejlesztés az emberiség. Biológiai oktatás kell, hogy képezze a fiatalabb generáció megértése az élet, mint a legfőbb érték. Ebben a tekintetben az aktuális érték lesz biologization és humanizálása általában az oktatásba, amelynek fő feladata - erkölcsi nevelés a diákok, az erkölcs, amely meghatározza az emberi viselkedés a társadalomban, a szellemi és erkölcsi tulajdonságok, az ő hozzáállása a természethez, amelynek ő maga is. Ez az erkölcs definiál egy új típusú erkölcs: „Az a tény, hogy már nem jön létre, ott nem kell megsemmisíteni minket.” Van egy aspektusa létünk ezen a bolygón: a Föld nem csak szerény nővér, ő is helyet a település, pihenés, inspiráció, az oktatás, a tudás a világon. Képzeljünk el egy személy, aki még soha nem hallott a zúgolódás patakok, nem látta az első csíra áttöri a kéreg a föld, hogy nem csodálom a szépségét a virág, és nem elhalt, Sun-Plunder aranyozott őszi erdei környezetben V Nem jön ki egy ilyen személy, vagy tudós, vagy költő, vagy egy ember, a természet - az anya a csoda és a kíváncsiság, felébreszti bennünk a kreativitás. Ez, a költő szavait, a rejtekhelyet a világegyetem, a raktár az ismeretlen, az erő forrása, nyugtatja és revitalizálja a lelkünket.
Sukhomlinsky írta: „A természet - a legerősebb tudják befolyásolni, gyönyörű oktatási módszer, amit szinte soha nem használja, és meg kell tanulni.” A legolcsóbb és a valódi alapja ez az integráció alapuló oktatás interdiszciplináris kapcsolatok tételek, mint a zene, az irodalom, a képzőművészet, a karrier az oktatás, az etika, este, teak, stb ..
Ahhoz, hogy a természet - az első feltétel az oktatás révén a természet. Meg kell tanulni, hogy tanítani magukat, és szükségük van a baba, hogy mindent maga körül. A vélt korántsem minden, ami nyomot hagy a retina, hanem csak azt, amelyen vagyunk túlnyomórészt-dotochivaem veszi, hogy mit gondolunk. Évek óta találkozhatunk az ember minden nap, hogy beszéljen vele, és nem tudom, a szeme színét. De a szem retina ezt tükrözi. Igen, a retina, hanem a tudat. Gyermekeknek meg kell tanítani arra, hogy látni. Ez azt jelenti, hogy nem szabad csak azt mutatják, hanem tanulni, hogy leírja a látott-nek szó, az összeget a gyermek nyilatkozata az ő hozzáállása, amit látnak. Tekintsük néhány példát.
A tanuló a témát „Három állam víz a természetben” során „Természettudományi” (V osztály), el tudja olvasni a verseket, és az osztály előtt írom a kérdéseket a táblára:
1. Milyen halmazállapotban víz a természetben található?
2. Amennyiben a vers utal víz átmenet egyik állapotból a másikba?
3. Hogyan hópelyhek alkotnak?
4. Hogyan érti a „hó. Ez magában foglalja az egész földet szőnyeget „, és mi a jelentősége ennek a borítón?
5. Hogyan látja az „a csúcson - galamb nyáj”, stb
Degi hallgatni egy vers Vladimir Rybchina „Snow White” a tanár:
Fehér a hó, mint fehér madarak, eső, úszó, centrifugálás. És esik gyorsan és csendben, elrejtve az egész földet, a szőnyegen. Fenyők-nagymamák adja kabátok, a szempillák csillogó ezüst.
Az első hó csendben gépelés és a fogási hópelyhek kesztyű
És nézek ki, mint a kezemben olvad,
A top - galamb nyájat.
További tanulság szervezett beszélgetés előtt (alapján ezeket a sorokat) a három aggregációs állapotokat a víz és a víz körforgása, hogy fontos a hó és a szépség tél. Részt veszünk a napi házimunkát, kevés értesítést funkciók és a szépség természetes jelenség. Verses is segít, hogy fölé emelkedik a közhely egy felnőtt, és a lélek a gyermek ébren hajló legmagasabb-ment.
Vegyünk egy másik példát arra, hogyan képes a tanár csepegtetni a gyermekek képesek látni a valóságot körülötte. A tavaszi kirándulás a természetben (erdő, rét, kert, kerti) válaszul a kísérlet a gyermek, hogy elkapjon egy gyönyörű pillangó tanár hívja fel a figyelmet a gyerekek, emlékezve a szavak Aksakov a pillangó: „Az összes élő rovarok Isten világában, minden apró teremtmények mászó, ugró, repülő-nek - a pillangó jobb, fényesebb minden; Ez valóban egy csapkodó virág festett csodálatos, élénk színek, csillogó arany és dísztárgyak, egyformán szép és vonzó; ez az édes, tiszta stílusú, táplálkozási virága gyümölcslé. Micsoda öröm az első megjelenése a lepkék tavasszal! Mi ébredés tulajdonítanak a természet, csak ébredés utáni élet egy hosszú és brutális tél. " És kövesse tanár szavait, hogy ez a kis lény repült áttelelt és sütkérezni. Kínál a gyermekek több gondosan mérlegelnie kell a pillangó, de már gondolkodik a szavakat, amelyeket az imént hallott, és a pillangók, hogyan kell rendelni, „show” előttük az isteni rend. Így a tanár először ad lehetőséget nem csak látni, hanem arra is, hogy UWI biológiai objektumot, majd beszél a kinevezését a természetben (kötelező), és az emberi élet értéke.
A leíró jellegét meghatározó szerepet irodalomban. És a költészet, a próza részeket leíró jellege van megválasztva, hogy megfeleljen a téma vagy a tárgy vizsgált közvetlenül az osztályban, és a környező tájat a túra során, ami erősíteni fogja az érzelmi érzékelés.
A biológia osztály a VI osztály a témában „típusú gyökerek fajta gyökér rendszerek” beszél, hogy milyen fontos a gyökér a figyelmet az osztály néhány sort egy vers V. Jacques: Összegyűjtöttük egy csomó forró pipacsok, nefelejcs egy csomó kék. És akkor elkezdtünk Kár, hogy a virágokat. Vissza a föld ültetett őket. Csak ez nem működik: Bármely szellő lengő! Miért morzsolódik és elhervadnak? Anélkül, hogy a gyökerek nőnek, akkor nem.
Ezeket a sorokat lehet használni elvégzésére a leckét a két feladat: kideríteni az alapvető értelme a gyökér, mint egy gyakorló testület az ásványi táplálkozás növények, valamint hogy továbbra is a formáció gyermekek gondoskodó hozzáállása alatti utat.
Tanulás látás természet sokféleképpen segít festés. Csodálatos festmények tükrözik az orosz természet. Per gyermek festmény hatalmas hatással.
Lecke „növény - az egész szervezetre, a kapcsolat a sejtek, szövetek és szervek, a növény» (VI osztály) indítható a következő. Tsa tábla lógott másolatai festmények Levitán „Arany Ősz” és „Birch Grove”, Savrasov „A Bástya Megjöttek” Grábár „porosz kék” cím alatt „Birch a munkálatok a nagy magyar művészek.” Azok a szavak, a tanár, „orosz nyírfa - jelképe hazánkban. Mennyi kegyelem és fellebbezést a fiatal göndör nyírfa! Mennyi szépség egy régi, terjesztése belostvolnoy nyír! Gyönyörű bármilyen ruhában. Ki ne csodálta a fiatal, könnyű habosított smaragdzöld nyír (lásd a képet „Birch Grove”)! Aki nem csodálom az őszi ruha lehet vágni, amikor az késő őszi nap elszegényedett alkalommal minden egyes levél ragyog cservonyec felett ezüstös kéreg (Lásd a képet „Arany Ősz”)! És télen, amikor, miután a fagy köd fagy obsyplet ezer ragyogó kristályok túlnyúlik le ágakat, hogy szikrázik a nap, mint egy gyémánt eső! Micsoda látvány nagyságát össze lehet hasonlítani a látvány, ami a luxus egy ilyen sírás nyír fagyos dekoráció? (Utal a kép, „porosz kék”). Mint látod, mielőtt a hatalmas szökőkút, amely permetezve hirtelen jeges, lóg a levegőben. És meg kell könnyek gyémánt sírás nyír. És mint a kontraszt - néhány „könnyek” nyír.
Hallottál amikor nyír sírni?
Akkor láttam, amikor nyír sírni?
Tudod, amikor nyír cry -
Ez együtt nyög anyaföld velük. "
És akkor a tanár azt mondja, hogy az egyik meghibásodása a szervek növények, megsértette az élet a szervezet egészére, ami arra készteti, hogy az öregedés és a halál pretkdevremennoy; Emlékeztet a magatartási szabályok az erdőben a küszöbön összegyűjtésével nyírfa nedv. A mindennapi tapasztalat azt mutatja, hogy a kép sokkal érvényes, ha ez együtt jár emlékek egy letűnt évszakban. Így télen, amikor az ablakon a fehér hó, figyelembe kell venni a ragyogó őszi táj, és a forró napon nyár elején - télen. Ez a kontraszt vet erős érzelmeket.
Tanít a gyerekek nem csak látni a természet, de hallani. Nem csoda, hogy azt mondják, hogy a klasszikus zene származik a zene a természet.
Mi mindent meg kell tenniük annak érdekében, hogy a diákok megértsék a legfontosabb dolog: a bioszféra - holisztikus oktatás, és mi, minden büszkeségünk és ezért csak egy része. És ha meg akarjuk menteni az emberiséget, hogy biztosítsa a jövőben, meg kell őrizni az alapja a létezés - a természet a Földön. Hagyja, hogy a mottója az életben lesz szent szavak „megmenteni és megvédeni!” Csak azt nem vonzó az Úristen, és minden élő.
Kohl rendeltetése, hogy lélegezni a levegőt egy,
Nézzük az összes egyesül örökre.
Mentsük lelkünket!
Akkor mi vagyunk a földön, és mentse magát.
Mi gyűlt össze egy csokor pipacs forró,
Sok nezabudok kék.
És akkor elkezdtünk Kár, hogy a virágokat.
Vissza a föld ültetett őket.
Csak ez nem működik:
Bármelyik szellő lengő!
Miért morzsolódik és elhervadnak?
Anélkül gyökerek nőnek nem fognak!
Hallottál amikor nyír sírni?!
Akkor láttam, amikor nyír sírni.
Tudod, amikor nyír cry -
Ez velük nyögött anya - Föld!
Kohl rendeltetése, hogy lélegezni a levegőt egy,
Legyen minden tőlünk
Mentsük lelkünket.
Akkor mi vagyunk a földön, és mentse magát.