A tanulság a magyar nyelv a témában - jelölést az első hang - írásban
- rendszerezése diákok tudásának a tanulságokat bukvarny időszakban;
- fejleszteni a képességét, hogy alkalmazza a korábban felfedezték a módját, hogy betűk hang [d] megtanulják, hogy indokolják meg döntésüket;
- fejleszteni memória, gondolkodás, fonetikus tárgyaláson.
Típusa tanulság: kombinált (használja a főbb szakaszait tanulságok tanulási feladatokat és megoldani egy oktatási probléma).
berendezés:- áramkör-lemez „módszerek hang jelölést [d”] „;
- egy sor 10 betű a magyar ábécé (e, e, u, i, u, s, a, a, y, s);
- rajz robot maga Samich;
- tankönyvek "magyar nyelv" (automatikus V.Repkin.);
- notebook.
I. Szervezeti kérdések
II. Nyilatkozat a tanulási feladat (szellemi konfliktushelyzet)
- Miután a srácok Mása és Alyosha mondta Sam Samich magánhangzó és mássalhangzó hangok és betűk, a robot felkapott egy tollat, és írt a noteszébe: (nyitott felvétel a táblán)
- Nagy munka! - mondta Sam Samich. - Köszönöm, srácok, hogy megtanított a levelet.
- Igen, tudom, tanít, így tanítják. - zavarosan mondta Mary, és belenézett a notebook maga Samich.
- Látom a fiúk, és nem ért egyet a szót bejegyzéseket. Miért? Ennyi, és azt mondta, Alyosha robot. De Sam Samich mondta:
- Megtettem mindent, ahogy tanítottál: mássalhangzó hang [D „] a szót Julia jelölt szerint a D betű magánhangzó hang [y] - magánhangzó y. Hol van a hiba?
- És akkor a fiúk rájött, hogy nem beszéltünk a robot ... Mi mást kell mondani, hogy a robot meg ezeket a szavakat (Julia, italok) rögzített helyesen?
(Ennek során a gyerekek válaszai téma a lecke van rögzítve a diagram formájában, és egy piros kérdőjel, és vegye figyelembe a célból, hogy a lecke)
- Segítség Sam Samich megérteni, mi a betűk a levél jelezte a hang [d „]? Ez lesz a célunk leckét.
III. Építőipari működtetésére szolgáló eljárás egy hang [Q „]
- De először hadd ismételjük magunkat:
- amit a betűk jelentik hangok [d „] és
- Mi határozza meg a választás a megfelelő betűket? Ehhez azt látjuk, a hang egy pár szót. Tegyük őket hangfelvétel a fedélzeten, és a notebook. (Minden szó a fórumon 1 működik tanuló).
- Szóval, az első szót. kimondani, intonálták.
- Olvassa el a kórus hangfelvétel minden szava. Milyen mássalhangzó összes ezeket a szavakat? Hangsúlyozzuk azt.
- A hangfelvétel a levél ezt rögzíteni ezeket a szavakat. (Mivel a komplexitás és „oshibkoopasnost” a téma, a diákok dolgoznak a táblánál, nehezen, hogy a hallgatók osztály segítséget.)
- Az összes szót mondta, van ugyanazt a hangot [D „]. Ezt a levelet, hogy van-azonosította? (A nyilak csatlakoztassa hang [D „] a megfelelő betűk)
- Miért a hang jel [D „] úgy döntött, egy másik levelet?
- Csináljunk néhány következtetést:
- a végén szavak (én) hang [D „] jelöli a levél d ...
- az a szó elején (fa), mielőtt a magánhangzó hangzik [D „] jelzi majd egy magánhangzó ... egy betű e (e, w, I)
- a szó közepén (Liu) után mássalhangzó - magánhangzó előtt hang [u „] ... tartja a levelet s.
- Akkor miért a hang [Q „], mi jelöljük különböző betűk?
IV. A döntést a nevelési feladatok
- Srácok, ne feledje, ezek a rendszerek lemezek?
- Ahhoz, hogy az első szót (én), amely címke illik?
A második (fa)?
A harmadik (Lew)?
- És ez a két szó (Julia italok), amelyben a robot volt a baj, hogy hogyan lemez megközelítés?
- Most, hogy sokat kell emlékezni, hadd segít Sam Samich kijavításában szavait mondat. (Gyermekek hibák kijavításához szavakkal, bizonyítva a helyességét a választás a megfelelő meghajtó betűjele).
- Most azt nyújtani tudjuk leírni egy notebook.
- Szóval, mi a cél, amit kitűzött magunkat?
- De vagyunk veletek, már azonosította magát a feladatot, egy pár óra tanulhatunk egy tankönyv. Nyissa meg a bemutató 38. o. Olvassa el a címet az új szakasz ( „Mit betűk jelölik [D„]”)
- Nézd meg újra a lemezt - áramkör a levél, amelyet már kijelölt ma [D „] írásban.
- És most nézd meg a betűket, amelyek szétszórva Sam Samich. (Felborulása egy sor 10 betű az „arca”)
- Kérjük, válasszon az is, hogy képviselje a hang [D „] írásban rögzítse azokat alatti nyilak.
(Gyermekek dolgoznak a fedélzeten, a többi „extra” betű tisztítható)
- Tudok eltávolítani? a leckét?
- Miért?
(Bejelentkezés? Reserve).
- Kíváncsi vagyok, hogy rájött Samich minket ma is?
- Ti mit gondolja, hogy minden levelet, hogy képviselje a hang [d „] megbeszéltük ma? Tehát mi vagyunk a holnap hitelek? Bravó!
- Ki az a vágy - meg tudja mondani Sam Samich megváltoztatni, amit a betűk a levél jelezte a hang [d „].