A tanár - a hivatás központja a magyar oktatás

tanári szakma mindig a kereslet. Végtére is, egy ember egész életében folyamatosan meg kell tanulni valami újat, alkalmazkodni és túlélni a környező valóságot.

Hol vannak a tudás

Hosszú az emberiség történetében a külső környezet megváltozott, így nincs rendszeres frissítését a tudás már nem elég. Sőt, az üteme az élet exponenciálisan növekszik, és egy személy rendszeresen frissíteni tudásukat.

A tudás nyerhető, akár saját maguknak, vagy a segítségével egy mentor. Az első esetben, a tudás lassan jön próbálgatással, a második - a férfi már nem kell újra feltalálni a kereket, akkor azokat használni, és tovább javítsák. Mindkét megközelítésnek van előnye és hátránya.

Az önismeret az ember megközelítés erőteljesebb, mint bányászott, közvetítők nélkül. Ha van ismerete a mentor gyártanak sokkal gyorsabb, de valószínű, hogy egy tapasztaltabb mentor lehet manipulálni a díjakat, ami neki csak a tudat, hogy hasznot bármely csoport hitvalló egyes hagyományok és ideológia, amely olykor a fanatizmus és az elutasítás egy pontot kilátás.

Szóval, ha nem talál egy boldog médium a tudás, hogy az emberek egy időben meg volt győződve arról, hogy ő nem csal, anélkül, hogy az életük veszélyben van?

Itt van, hogy mi jön fokozatosan ahol elkezdted - a tanári szakma.

Hogyan idő befolyásolja a fejlődését pedagógia

Hatalma ellen a tanár tudja ítélni a fejlettségi szint a társadalom egészére. Van egy közös mítosz, hogy a hatóságok nem kell túl okos emberek, így könnyen kezelni az embereket. Talán egy ilyen megközelítés releváns korában az univerzalizmus, amikor az információ áramlás viszonylag lassú és különböző újítások jelentek meg ritkábban. Ezért sok jól ismert tudós egyaránt lehet a szakértők a különböző területeken a tudás. Például a matematika, irodalom, csillagászat, az orvostudomány és a filozófia. Az egyik tudós is felügyeli több területen. És ő elég időt. Elég csak megemlíteni olyan híres személyiségek, mint Paracelsus, Newton, Pascal, Lomonoszov.

Azonban a mai dinamikus világban ez a generalista már elég nehéz. A folyamatos fejlesztés az új technológiák és az új szakmák nem teszi lehetővé egy személy, hogy lépést tarthasson változásokat a különböző ágazatokban. Egyre nagyobb mértékben igénylik a szakemberek szűk profilt.

A szovjet iskola a korszak iparosítás összpontosult a tömeg politechnikai oktatás. Próbálok menni szakosodott oktatás a mai Magyarország előtt álló egy nagyon komoly probléma, hogy a lakosság szétszóródott hatalmas területén, a szám a vidéki iskolák továbbra is magas, és hozzon létre speciális osztályokat egyszerűen hatástalan velük. És nem csak azért, mert nincs párhuzamos osztályok, hanem azért is, mert hiányoznak a képzett tantestület. Ezen kívül sok tanár lefolytatására órák sok téma, objektíven hátrányosan befolyásolhatja az oktatás minőségét.

Miért kevés pedagógiai intézetek diplomások tovább dolgozni az iskolákban

A fiatalok általában nem siet, hogy fejlesszék a hatalmas kiterjedésű a magyar és szívesebben maradnak vagy áthelyezni nagyvárosok fejlett infrastruktúrával és magasabb fizetést. Dolgozzon ki a vidéken, legfeljebb 1-2 éves tapasztalattal és foglalkoztatási nyilvántartást.

Nem zárja be a probléma még speciális szövetségi és regionális programok, a különböző kihívást jelentő egységes és rendszeres kifizetések, a rendelkezésre álló előnyöket.

Ez nem tesz hozzá a lelkesedés és egy csomó extra munkát a tanár: a különböző jelentések, miközben mind papír, mind elektronikus napló, stb ...

Ezen túlmenően, a legújabb trend éles kritikát a tanárok a nyilvánosság - a média, a szülők, televízió. Elég csak felidézni a szenzációs film „iskola”.

A szülők egyre inkább kezdett érzékelik az iskola, mint egyfajta „tároló”, ahol átadja a gyermekek, amíg ők maguk elfoglalt munka. És a tanárok tanítani nemcsak a gyermekek, hanem, hogy vegyenek részt az oktatásban. De az iskola a gyerekek jönnek 6-7 év, hogy mikor indul a képzés túl késő. Ha a gyermek nem kap megfelelő nevelés a családban, az iskolában, hogy beállítsa a viselkedés nem lesz olyan könnyű. Különösen akkor, ha a szülők még továbbra is figyelmen kívül hagyja az oktatási funkciók, változó a felelősséget az iskola.

Ki dolgozik a modern iskolákban

Az iskolák általában a munka a következő függő tanárok:

maradt, hogy befejezze egy kicsit, hogy az öregségi nyugdíj;
aki azt akarja, hogy véglegesítse a kedvezményes nyugdíjazás (25 év tapasztalat), majd új munkát találjanak;
fiatalok, ami szükséges felhalmozni munkatapasztalat (1-2 év);
„Tseleviki” teljesíti 3 év, hogy ne térjen vissza a költségvetési pénzt költenek az állam az oktatás;
fiatalok, ami kell, hogy dolgozzanak ki az emelő és egyéb kártérítési
akik nem tudnak alkalmazni más munkát;
akinek saját gyermek tanul az iskolában;
dinasztiát;
„Fanatikusoknak” (a jó értelemben vett).

Kell legyen egy tanár?

Lehet ez olyan rossz, és nem szükséges, hogy legyen egy tanár? Próbáljuk megválaszolni ezt a kérdést.

Minden szakmának megvannak a maga pluses és hátrányával. Nem csoda, hogy van egy mondás: „Nos, hol nem.” Ezért a pozitív oldalon ott, és a tanári pályára.

Ahelyett, hogy a tanár elegendő három dolgot:

1. Szerelem a gyermekek számára.
2. A tudás, az adott területet (beleértve a rendszeres képzés és a tanítási módszerek).
3. ismerete pszichológiai és pedagógiai.

A magyar iskolai tanár szerepe az, hogy az egység az oktatás és képzés. A tanár egy nagy felelősség a fiatalabb generáció, mint a legtöbb időt a gyerekek töltik az iskolában.

Ha nem fél a fenti nehézségek őszintén szeretik a gyerekeket, és készek vállalni a felelősséget a jövőben Magyarországon, akkor bátran belép a pedagógiai egyetemek, hogy megtanulják az alapokat a pedagógia és a pszichológia, mélyebb tanulmány a tárgykörben. Cserébe megkapja a hálás diplomások, szakemberek a maguk területén, sikeresen gondoskodik a személyes életüket és a munka javára a családjuk és a társadalom egészének.

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő