A szervezet az oktatási környezet dou
Evgeniya Tyutina
A szervezet az oktatási környezet óvodai
Szervezet figyelemmel -space környezetben, amely biztosítja minden gyermek kreatív tevékenység -Fontos feladat DOW.
Összhangban a FGT oktatási környezetet meg kell felelnie bizonyos követelményeknek a gyermek fejlődését. Ideális esetben az óvoda a gyermek olyan környezetben, ahol a valós élet zajlik, másrészt, azt tanítja, hogy cselekedni helyzetekben közel van az ember.
Ez számos funkcióval:
Ez tisztítjuk hiszen véd a veszélyes tulajdonságok makro környezet.
-Leegyszerűsödik, mivel célja a tapasztalatszerzés viselkedést különleges körülmények között.
Oktatási környezet egy speciálisan kiválasztott és benne van az élettér jelenti gyerekek végrehajtására vonatkozó oktatási célok
Beállítása a gyermek ösztönzése a kognitív, motoros, szenzoros tevékenység, hozzájárulnak a beszéd.
Az önálló a gyermek fejlődésének fontos, hogy megtanulta, hogy végezzen az átrendeződés a szín, simaság, érdesség, a célra.
Ezzel mi ugyanazt a terméket eltérő lehet. Interjúk az óvodában kell használni a sok vizuális anyag. Mutatva tárgyak, a gyermek azt, ami magas, és olyan messze. D.
A képek, poszterek, illusztrációk megtalálja példány készült ugyanabból az anyagból, hogy kitaláljon a nevét a karakterek, hogy hol élnek, milyen vezetni, akikkel barátságos.
Használhatja a portfolió értékelik az elért eredményeket a gyermek. Minden didaktikus kellékek tárolt a szekrényben.
Oktatási környezet biztonságosnak kell lenniük :. Elektromos szigetelés, gyógyszeres zárva. Ez a gyermek emlékezni, hogyan kell viselkedni a tűz esetén, ha eltéved, és t, d.
Óvodás szeretné viselkedik megfelelően kapcsolatban a dolgok természetéből adódóan. Ezek szolgálatban, tiszta játék, a tükörbe nézve, észre a foltos ruhákat kínálnak, hogy orvosolja a helyzetet.
Így a szervezet arr. közepes irányába menedzsment tevékenységek DOW létrehozásával kapcsolatos anyagi, kulturális, oktatási erőforrások hatékony megoldást az oktatási problémákat.
Ugyanakkor minden pedagógus (tanár, zene. Arms.) Megoldja a problémát létrehozásának objektumterületet környezet létrehozása egységet. Fontos megjegyezni, hogy minden tanár bemutatja ő egyéniségét, figyelembe veszi a rendelkezésre álló források a DOW és elfogadja a személyes projekt egy modellt a nevelési környezet valamennyi DOW.
Ma van a lehetőség, hogy az oktatási környezetben óvodai, hogyan használják. Különösen meg akarom mutatni a pedagógusok munkáját a művészi és esztétikai irányát ma mutatják kalapok és kézműves papír. Ezek a gyerekek a középső csoport. Ott szokott különböző papírt.
Ez a rajz papír, karton, krepp-papír, szalvéta, cukorpapírokon, tapéta.
A következő kézműves és jelmezeket készítettek a tanárok kezébe.
Munkaformák oktatási területeken összhangban FGT javasolja a következő modell a szervezet az oktatási folyamat: 1. A közös tevékenységek felnőttek és gyermekek számára.