A szerepe a zongorán a közös tanítás a fiatal zenész a Művészeti Iskola, Zeneiskola „- oktatási portál” gyerekkori "
Jelölést „Miután órás hatást, továbbá az oktatás a gyermekkori”
Célkitűzés: A kultúra diákok alapján az eljárás megindításáról a zenét.
1. Érzelmileg holisztikusan érzékelik zene legfontosabb ismeretek.
2. Fejleszteni a kreatív képességeit a diákok.
3. A figyelem a hallgató kultúra, művész; vés a zene szeretete.
A téma a teljes zongora fontos eleme a zenei nevelés a gyermekek zeneiskolában. Először is, ez egy lehetőség a diákok személyesen, saját előadói gyakorlat, hogy megismerjék a hatalmas szöveti lehetőségeit a zongora. Nem lehet nem elismerni a kivételes szerepét a zongora fejlődésének harmonikus és többszólamú hallás az első lépéseket a tanulás.
A téma a teljes zongora fontos eleme a zenei nevelés a gyermekek zeneiskolában. Először is, ez egy lehetőség a diákok személyesen, saját előadói gyakorlat, hogy megismerjék a hatalmas szöveti lehetőségeit a zongora. Nem lehet nem elismerni a kivételes szerepét a zongora fejlődésének harmonikus és többszólamú hallás az első lépéseket a tanulás. Megismerése széleskörű zenei művek az orosz és külföldi zeneszerzők növeli a diákok látókörét. A gyors bővülése a repertoár új művek növeli az érdeklődést a hallgatók osztályok zongorára és serkenti a saját tevékenységét. Tanterem segítenek a teljes zongora készségeit olvasás jegyzetek a lapot, a képesség, hogy gyorsan eligazodjanak a zenei szöveget.
A tanár egyértelműen igazolják, hogy szükség van a tanulás zongorázni, mint egy profi zenész növekedés feltételeit. A tanuló úgy érzi, hogy a tanár látja, mint egy méltó tanítvány hisz foglalkoztatási kilátások hiánya ellenére egy szerszám ház és a képtelenség, hogy készítsen házi feladatot. A tanítványnak kell egy világos megértése a foglalkoztatás figyelemmel célokat és módszereket, hogy elérjék. Ami a diákokat, hogy értékelje a teljes zongora gyakran hiányzik a valódi érdeklődés, a hivatalos követelmények végrehajtását. Tiszta cél telepítés képzés - elengedhetetlen feltétele egy pozitív hozzáállás, hogy a foglalkoztatás.
Története során a tanítási módszereket általános Piano Gyermek Zeneiskola szerzett kiterjedt arzenálját tanítási eszközök, eljárások és módszerek a tanítás zongora. Azonban a mai gyakorlatban, mint egy fontos formája a munka, mint együttes zenéje nyilvános zongoraleckéit szorultak háttérbe. Jelenleg széles körben elterjedt vélemény, hogy a játék az együttesben könnyebb, mint egy önálló, egyfajta instrumentális teljesítményt, így a hallgató jól játszani, szóló automatikusan kell jól játszani a zenekar. Más szempontból: a játék az együttesben - sok szempontból eltér a solo formájában zenélés, amely saját jellemzőkkel. Tehát szükség van beszélni nem a redukáló képesség egyéni teljesítményt, és annak növekedését, gazdagítják a különböző készségek.
Fő cél a játék az együttesben - hogy a gyermekeknek lehetőségük azonnal érezni a tulajdonjog a teljesítmény a zene, a kreativitás. Ezt úgy érjük el együtt ensemble zenetanár, aki igénybe veszi a terhét a terhelés, amely tartalmazza legalább a tanuló áll vele. Már az első órán a tanuló aktívan részt vesz a muzsikálás a tanárral együtt, ő játszik egy egyszerű, de már van művészi értéke játszik. Gyermekek azonnal érzi, az öröm közvetlen érzékelése art. És ha a diákok fog játszani a zenét, hogy azok a tárgyaláson, hogy ösztönözni fogja őket az első zenei felelősségi lehet jobban csinálni.
Az elsődleges tanár feladata -, hogy érdekes és kedvenc zenei leckéket. Ez hozzájárul az összes, amely serkenti a képzeletet a gyermek: a zenei anyag és a rajz, dalok dalszöveg - podtekstovok történet kísérő játék.
Aktiválása a kreatív növekedés diákok is elősegíti céltudatos válogatott repertoár. Játszik egyértelműnek kell lennie, hozzáférhető, elősegítik a kialakulását együttes készségek fejlesztése a kreatív fantázia. Az együttes elemi évfolyamon a képzelet fejlődés közvetlenül kapcsolódik a természet térbeli megjelenítés képességét. Együttes egyértelműen meg kell érzékelni, elképzelni őket szívódjon be a helyzetet. Játszik programadó, műfaj vázlatok hozzájárulnak a képzelet fiatal zenészek.
Fontos tényező a kiválasztásban az együttes az egyéniség, a karakter a fiatal zenész, hogy kompatibilis a többi diákkal. Kivéve ezeket a funkciókat lehetetlen, hogy egy teljes együttest. Gyakran előfordul, hogy egy jól felkészült diák egy nagy repertoárral, szerető hangszerén, a gyakorlatban lehet alkalmazni a tudást és készségeket. De hála a siker az első tömeges közönség fiatal zenekar kezdi érezni akut hasznosságát munkája, amely bemutatja az elkötelezettség, a hatékonyság megszerzése mastery.
Részvétel az együttest megérint hallgatók a közösségi érzést, javítja az általános fegyelem, teremt felelősséget.
Együttes tanulási módszer lehetővé teszi, hogy fix vagy helyrehozzák diák. Játék együttesét, a gyermekek használják, hogy megtanulják a technikát a kreatív kommunikáció, felhalmozódnak a nagy repertoár, van tapasztalata a koncert gyakorlatban. A világos elején és végén a munka, a végrehajtás dinamikus terv, a keresés a pontos intonáció „kiejtése” zenei szöveg birtokában technikai képességek - mindez a lényeg - a nyilvánosságra hozatal a művészi és ötletes zenei tartalmat.
Zenélnek együtt két, három, négy közülük az iskolában könnyen áramlik egy gyönyörű, egészséges és boldog otthoni szabadidő.
Az együttes zenei formák kialakításában fontos szerepet játszik a zenei nevelés, oktatás és fejlesztés. A gyermeknek meg kell érezni az öröm kezdetétől a szakterületen, hogy úgy érzi, a zene órák a lehetőséget, hogy megfeleljen az esztétikai igényeket. Csak ebben az esetben a zene lesz az öröm forrása és a kreativitás.
1. G. Ginsburg cikkek - M: "szovjet zeneszerző" 1984.
2. V. Zelenin osztályterem Együttes - Minsk 1979.
3. Klyuchareva T. pedagógiai gyakorlat - M: "Music", 1979.
4. Timakin E. Oktatási zongorista - M: "szovjet Composer" 1989.
5. G. Oktatási Tsypin zongora - M: "Oktatás" 1984.
Fizika tanár a Tyumen segít elkerülni az összes nehézséget az asszimiláció a képzési programok, dolgozott a gyermek valamennyi témában, hogy tanult az iskolában segíti a tanuló a felkészülés az olimpiára, a vizsga az iskolában, hogy az egyetemi felvételi vizsgák.
3.7 az 5-ből
(Szavazatok: 6, teljes pontszám: 22)
Nem akarom megbántani, Natalia, de - mi innováció ezt a cikket? Ennek legnagyobb részét - részletek a más forrásokból származó, könnyen proveryaetsya.Zdes nem, hogy az innováció, még a saját tapasztalatai és a saját gondolatai (kivéve O) nem predstavleno.A cél és célkitűzések - kinek, például az 1. és 2., a probléma - ez a gyerekek (1) és a tanár (2)? Mi az értelme ennek a cikknek, hogy mi az? Bocsánat.
Egyetértek Lubov még semmi hozzá. Sajnáljuk, Natalia.
Verseny „My tanítás kezdeményezés” célja annak biztosítása, hogy meg tudja mutatni a tapasztalat, az eredményeket. De a munka az alapötlet nem kerülnek nyilvánosságra. Nagyon sajnálom.
Uvazhaemaya Natalya Aleksandrovna, köszönöm a munkát. Az Ön anyag néhány gyakori kifejezéseket, és szeretné tudni, hogy pontosan hogyan tanulnak együttese formái zenélés. hogy „fel” és hogy mi történt „után”. Sajnos, ez nem az a cikk, de a negatív is, remélem, hasznosnak tartott az új erők és tapasztalat, hogy részt vegyen a versenyen újra! Sok szerencsét és kreatív felfedezések!