A kognitív tevékenység a gyermek, Bambini
Bájos baba kis kezét eléri a szép üvegeket, és gyorsan a rendetlenség anyám fésülködő asztal. És mi lehetne érdekesebb, mint önteni „elrabolta” anyja far? Alig megtanult járni, a baba igyekszik kideríteni, mi rejlik mögötte az ajtót a szekrény. Gondolod, hogy a kölyök kutyákkal? Nem! A kis ember ismeri a világ. Azt vizsgálja, feltárása, kísérletezés. Mi teszi a gyermek fegyelmezetlen tudásvágy?
Szakemberek egy kifejezés - kognitív tevékenység a gyermek. Mi a kognitív tevékenység? Ez a szándék és a vágy a gyermek asszimilálni tudást, tapasztalatot és különböző készségeket. Ez a vágy, hogy megmutassa milyen mértékben a gyermekek képességeit kezdeményezés, a függetlenség, akkor hajlandóság végezzen valamilyen műveletet eredményeket elérni.
Az érték a kognitív tevékenység az élet nem lehet túlbecsülni. A fejlesztés a kognitív folyamatok óvodai gyermekkorban megalapozza a további tanulás. A kognitív tevékenység a gyermek nagyban függ a fejlesztés a gyakorlati készségek és ismeretek birtokában a különböző területeken az élet. Belőle is nagyban függ, hogy mennyire jól a gyermek megtanul kommunikálnak és kijön egy csapat, fejleszteni a képességét, hogy kölcsönhatásba lépnek másokkal. ismeretek és gyakorlati tapasztalatok által szerzett gyermek lehetővé teszi számára, hogy felismerjék saját képességeit, és ez viszont felébreszti új tudásszomj és a kezdeményezés, a kreativitás.
Ezért a szülők, elő kell mozdítani a kognitív tevékenység a gyermek, hogy jelentős mértékben hozzájárul a tudás a fiatal kis ember a világon, a fejlesztés, hogy képes alkalmazkodni, és virágzó élet.
Természetesen szeretnénk segíteni a szülőket a gyermekek fejlődésére. És ezzel képes kezelni minden felelős és gondoskodó szülő. Csak azt kell kar magukat némi tudás és figyelni a gyermek.
Kognitív tevékenysége a gyermekek - óvodás
• - Kognitív aktivitás észlelhető a születéskor és intenzíven fejlődött az egész iskola előtti években, és továbbra is fejleszteni szinte élethosszig tart. Azonban az iskola előtti gyermekkor - egy nagyon fontos időszak. Ez volt ebben az időben megalapozza minden további megismerés a világ.
• A gyermek érdekli, ami körülveszi azt, és nem csak egyetlen területén a tudás, illetve bármely tevékenység.
• Egy óvodás mutató kognitív érdeklődést és kíváncsiságot átfogó, „Mi ez?”, „Miért?”, „Hogyan?” „Azt akarom tudni mindent!”. Gyermekgondozási nem csak egy bizonyos tárgy vagy jelenség. Ő érdekli a készülék, a találkozó témáját, hogyan és milyen célból használja azt, vagy annak okait bizonyos új jelenségeket.
• A gyermek tanulási folyamat, a kísérletezés, tanulmányozza a kísérő érzelmek, jelezve, ő érdeke a tevékenységet.
• Kognitív érdek - fontos eleme a kognitív tevékenység. Minél több a gyerek halmozódik a tudás és tapasztalat, annál nagyobb az érdeklődés.
• Továbbá, a gyermek érdekét módjától függ, amelyben egy felnőtt gyermeke továbbítja tudás. Az információ bemutató izgalmas és érzelmileg, leegyszerűsítve az életkor, ragadja meg a gyermeket. Rossz tudás bemutatott ellenkező kamatcsökkentést.
• végére óvodáskorú (6-7 éves) vannak jelei a függetlenség és az önálló kognitív tevékenység. A gyermek egy célt ( „össze annak tervezője egy daru, ami látható egy építkezésen”), és hogy megtalálja a módját, hogy végre (többszöri próbálkozás gyűjteni, keresi a hiányzó részleteket, mint például a horog a másik díszlettervező, szalag lóg horog, használhat egy képet a könyv festett egy daruval útmutató). A gyerek maga irányítja a folyamatot „gyártási daru” külön értékeli az eredményt ( „Anya, nézd, mit gyűjtöttem a daru!” Vagy nem siker „csap sikertelen, próbálkozzon egy másik idő”).
Hogyan alakul ki a gyermek vágy és képesség, hogy megismerjék a világot?
Az óvoda és a különböző fejlődő iskolákban a gyerekek osztályok kialakítását célzó kognitív tevékenység. Azonban nem tudjuk teljesen alvállalkozásba fejlődését a gyermek óvodai vagy iskolai, akkor is, ha a nagy órákat tartanak bennük. család szerepe a megismerésben a világ gyermek és alkalmazkodás az élet nagy egyébként.
Annak ellenére, hogy a gyermek minden érdekli egyszerre, akkor nem hozza le rá egy kaleidoszkóp különböző független információkat. Arra kell törekednünk, hogy rendszerezze a megszerzett tudás a gyermek. Például egy három éves gyerek semmit kalapács listájának élén a vitaminok és ásványi anyagok a paradicsomban és az ananász, és ugyanabban az időben, hogy elmondja, hogyan növekszik a mangó, amelyben a gyermek nem képes betartani a környezet, amelyben élt. Jobb, ha hagyja, hogy a gyerek abban a korban, tudja, hogy ismeri az uborka, paradicsom, burgonya, hagyma, sárgarépa - az összes zöldséget. Zöldség hasznos egészségesen étkezni, mert van egy csomó vitaminok. És az emberek zöldséget a kertek és a mezők.
Azt is meg kell emlékezni, hogy a tudás a legjobb, ha a folyamat gyakorlati tevékenység a gyermek, a kísérletezés, elkövető őket felfedezés.
Egy másik fontos példája a saját szüleik, azok időtöltés, és persze, hogy mennyi figyelmet fizetnek a gyermek. Ha egy család elfogadja, hogy a szülők este a repülés során elvégzett egy üveg sört, kattintson a TV távirányító az egyik csatornáról a másikra, vagy túl rabja a számítógépes játékokat, és a gyermek nem vesz részt, akkor természetesen ez a környezet nem járul hozzá a fejlesztési kognitív tevékenység gyermek.
A másik dolog, egy óra együtt játszik a gyermek, amely alatt a baba megkapja a tájékoztatást olyan formában hozzáférhető neki, és azonnal végrehajtja ezt az információt egy szórakoztató játék.
A tudás a gyermek legyen izgalmas időtöltés, egy játék, amelyben a szülő barátságos útmutató a tudást és tapasztalatot. És minden esetben, a tudást nem lehet unalmas, és a vámot. Még rosszabb, ha a gyermek fél, hogy hibázik. Így megölni bármilyen tudásvágy. Csak abban az esetben, izgalmas tevékenység a gyermek felébred a szomjúság a tudás és tapasztalat, kezdeményezőkészség és önfejlesztő.
Sokkal jobb, hogy a gyermek az egyszerű tudás, hogy látható a közelben. Ha a vizsgálat a fák, akkor beszéljünk a fenyő, lucfenyő, nyír, tölgy, juhar - a fák, hogy látható a parkban, vagy közben ország látogatók. Ne próbálja belezsúfol a baba feje túl sok információ. Egy kicsit jobb, de az tény, hogy ez könnyen megfigyelhető és rendszerezni az összes ezt a tudást.
Sőt, fejlesztési tevékenységek a gyermek nem igényel annyi időt, mint amilyennek látszik első pillantásra. Ők lehet végezni közötti időkben. Például, az úton, hogy a nagyanyja, a kertben, vagy a klinikán, áthalad egy zöld udvar, akkor felhívják a figyelmet a gyermek a tavaszi rügyek a fák és a levelek jelennek meg, és a nyár, hárs virágait. Megfigyelések kísérheti egy rövid történetet, amely a vese - ezen a télen, „hálószoba”, és a fedezet a levél, és a virágok a hárs fordul illatos, finom és gyógyító tea. Ennek eredményeként, a nap megy, és a gyermek közötti időkben a tudás, és egy érdekes séta.
Az első lépések a kognitív tevékenység fejlesztése
Gyermek 2-3 év. Ebben a korban a baba fokozatosan formában egy sor ötletet. Ó ember, és konkrétan magáról. Baba meg kell tudni a nevét, aki volt - egy fiú vagy lány. Az ő családja a gyermek nevét ismerjük szülők, testvérek, nagyszülők, valamint a családi állapot, - aki az ő (Nick, a bátyám »), és akik veszik a családtagok egymásnak (« apa és anya egymást férj és felesége, Nadia és nagyanyja - apám anyja „). Egy gyermek számára, hogy megértsék a családi állapot szeretteink nem olyan egyszerű: néha, a baba nagyon nehéz megérteni, hogy a nagymama Nadia - Pápa anya és még a felesége nagyapja Petit. Ez sok időt és türelmet a szülők. Néha az egész iskola előtti években kell érteni, hogy ki kicsoda a családban a labirintus.
A kilátás a férfi gyermek ismerje a fizikai jellemzőit egy személy (egy személy egy fej, az arc, karok, lábak, a törzs, az arc - szem, orr, száj, stb.) Minden embernek a nevét, korát, minden férfi vagy nő. A gyermeknek meg kell magyarázni a fizikai és érzelmi állapot az emberek, különösen a család tagjai: „Nagyanyám fáradt volt, dolgozott az országban”, „A húgom volt pihenni, aludt”, „Masha Veselaya”, „Kohl szomorú.” Idővel ez a tudás segít a gyermeknek, hogy jobban megértsék az emberek, és könnyebb velük kommunikálni.
Továbbá, a gyermek formájában ismeretek szakmák emberek, különböző tevékenységek, természeti jelenségek. Először is, a puszta tudat, hogy azután finomítva egész gyermekkorban.
A fejlesztés a kognitív tevékenység a gyermek 2-3 éves nagy jelentőségű a fejlesztés a megítélése a jel funkciója a gondolkodás és a megértés a tárgy kapcsolódó tevékenység. Ebben az időszakban az aktív szervei észlelés - látás, hallás, szaglás, tapintás, ízlelés, amely segít a baba felfedezni a világot. Ebben a korban a gyermek legyen bevezetni az alapszínek (piros, sárga, kék, zöld), formák (gömb, kocka, négyzet, háromszög), méretei (hossz - rövid, széles - keskeny, magas - alacsony), valamint fejleszteni a tapintási érzetet (lágy - kemény, sima - durva). Fejlesztési érzékelés tökéletesen elősegítik a fizikai aktivitás és az objektív aktivitás a gyermek.
Vezetés közben, játék sportpályák, sport kerti játékok, testedzés egy gyerek szembesül sok elem, és kap egy csomó benyomások azok színe, alakja, mérete, súlya (nehéz - könnyű), megkapja a tapintható érzés. Különböző színű és méretű golyókat, torna pálca, különböző színű, méretű és alakú alkatrészek mobil játékok, mint például a „város” minden nagy oktató. Játszik a gyerek egyszerű játékok, a szülők is konszolidálja az ő elképzelései színek, formák, méretek. Ilyen játékok is találhatók a szakirodalomban és az interneten. Ugyancsak folyamatban van a mobil játékok a gyermek fejleszti a térbeli orientáció.
Játék a konszolidáció alapvető színek és formák
„Szedjétek színű.” A helyiség elszórtan színes blokkok vagy golyók (piros, sárga, kék, zöld). Szintén a szobában elhelyezett dobozok és kosarak matricák színes papír az azonos színű. A gyermeknek meg kell gyűjteni kockák vagy golyó színét a dobozban.
A lányom is szervez babákkal játszani, ahol a lány kap egy egyszerű tájékoztatást gyermekgondozási és akkor működni fog. Csak ebben a játékban egy lány kaphat a különböző háztartási információk.
Telek-szerepjáték eszköze lehet emelése a gyermek és azok segítségével lelki rehabilitációja. Végtére is, akkor elveszíti a problémás helyzetet, és megoldást találni a játék során. A szülő majd segíteni a gyermek tökéletesen.
A probléma sok a mai gyerekek - nem képes lejátszani a cselekmény-szerepjátékok. Meg kellett nézni, ahogy a két lány játszik a házban. A ház egyik - izgalom, lányos mindig elfoglalt valamit. A ház másik - a játék nem ragasztott, és a lány, elveszti érdeklődését a kis házban, nézte barátja. És a játékok az első lány, szerényebb, mint a második. De először minden alkalommal valami közbejön, és a második egyértelműen nem tud játszani, az ő fantázia gyorsan kimerült, és rendre és fellépések kis játék.
Tanítani a gyermeket, hogy játsszon, először azt kell tájékoztatást adni, amely alapján kialakítja a cselekmény, majd segít megszervezni a játékot.
Ugyanilyen fontos a válogatott játékok. Úgy kell működőképes. Például egy szép baba, de anélkül, hogy a „hozománya” az odezhek különféle rongyok és egyéb elemek szignifikánsan kevesebb lehetőségük játszani, mint egy baba, egy nagy hozományt és változatos - meg lehet változtatni ruhát, ágyba egy kis ágy, etetése ételeket.
„Tanulás Colors” témájú kártya Doman módszer
Bambini magazin
Magazine «BAMBINI» - jó és meleg folyóirat a szülők a gyerekek, a családi magazin, melynek oldalain - aktuális cikkeket az egészség, pszichológia, a táplálkozás és a gyermek fejlődését.
A szeretet a gyerekek és az őket gondozó, a magazin fog beszélni fontos és izgalmas, hogy segítsen anyukák, apukák, nagyszülők egy nehéz és fontos kérdés a nevelés a gyermekek. Sok hasznos találják magukat és a jövendőbeli anyák.
portál Bambini
Portál «BAMBINI» - platform interaktív cseréje a széles körű tájékoztatás a gyermekek. Megpróbáljuk összegyűjteni a legtöbb más, de mindig hasznos a szülők megbízható forrásból származó információkat, hogy ez az Ön számára. És ugyanakkor, mi és más olvasók érdekel a véleménye, a hangokat, visszacsatolás tanácsot. Üdvözlünk!
Magazine «BAMBINI» és portál BAMBINI.BY meghívják barátaikat, hogy a klub összes, akik törődnek, amit a gyerekek felnőnek személy ... aki attól tart, hogy azok a gyerekek voltak igazán egészséges fizikailag és mentálisan egyaránt ... Azok számára, akik szeretnék nőni intellektuálisan fejlett és tehetséges, de jó az embereknek, és nyissa meg a világot a valódi emberek, anyukák és apukák ...