A gyermekek viselkedését az iskolai szabályok és előírások, a rossz viselkedés a gyermek az iskolában
Amikor egy gyermek első osztályú, a szív minden szülő él Remélem, hogy a gyermek értékelni fogják érdemben az iskola és a tanár veszi észre, hogy mennyi szív és energiát is bevezettek az oktatás. A gyermek viselkedése az iskolában nagyban függ a kapott oktatás.
Szabványok és szabályok
Persze, jóval azelőtt, az elején a tanév, beszélt és példákat a szabályok a gyermekek viselkedését az iskolában. Minden a szabályok és rendeletek csökkent három „bálna”:
fegyelem:
- ideje, hogy jöjjön az iskolába;
- nem megengedhet magának a szünetben és a levont;
- megfelelnek a tanárok, órák és a házi feladatot.
Biztonság:
- nem fut fel a lépcsőn, és folyosókon;
- vigyázni az egészségére;
- hozott egy váltás ruhát és cipőt (különösen a hideg évszakban).
Erkölcsi nevelés:
- udvarias: köszönt, búcsúzni, és kifejezni hálámat a kívánt helyzetet;
- tiszteletben tartja a munka e. személyzet;
- gondoskodunk a dolgok mind személyes, mind az iskolában.
A szabályok nem olyan bonyolult. De alkalmazkodva viselkedését az iskolás gyerekeknek, akik a közelmúltban hagyta el a falak óvodák, néha zavarja pszichológiai problémák.
Az első problémák
Talán az első ülésen vagy azt megelőzően, a tanár megmondja, hogy a gyermek állandóan elvonja őt: azt akarja, hogy ki az osztály, a tanár húzza az ügyben, és nincs szükség, vagy kérjen segítséget. És a végén ezt szóáradat gyakran egy mondat, hogy a tanár nem összpontosít csak az egyik diák.
De ez a probléma: a gyermek próbálja felhívni magára a figyelmet. A helyzet orvoslására, akkor:
- Gyakran kezdeményez kapcsolatot a gyermeket;
- ne beszélj ő hiányosságait és koncentrálni az érdemi;
- ha negatív viselkedését annak érdekében, hogy vonzza a figyelmet, megígérve, hogy eljön, és segít. Csak rövid idő után. Nem több, mint 10 perc alatt.
A másik ok, hogy lehet a kiindulópontja a rossz viselkedés a gyermek az iskolában - ez a hatalmi harc. Talán nyilvánul aktív és passzív.
Az aktív formában tanuló hevesen ellenezte a követelményeknek, és ezért azok nem teljesítenek. A passzív formája a gyermek hallgat csendben, bólint, de nem csinál semmit.
Ebben az esetben a következőket kell tennie:
- Nem előírni, hogy lesz, és csatolni a gyermek az ügyek és a döntéshozatal;
- segítsen neki megérteni és megvalósítani a következményei a munkát.
Ahhoz, hogy egy gyermek könnyebb volt:
- dolgozzon ki egy magatartási kódexet a házban. Általános szabályok az összes, kivétel nélkül;
- a megsértése esetén, magyarázza, hogy a gyermek logikus következményei, de nem büntetik. Például, ha ő nem betette a szobában, neki meg kell csinálni egy másik időpontban, de biztos, hogy aludni.
Ha a gyermek az első osztályú kezdődik, hogy kihagyja osztály, nem hazudnak, és nem a házi feladatot, és az ellátás, nem hagy még egy nagy promóció, akkor megjeleníti - tüntetések fizetésképtelenség vagy megpróbálja elkerülni kudarc.
Ezek következményei az a tény, hogy a gyermek nem hisznek önmagukban, hogy sikeres legyen. Úgy tűnik, hogy neki, hogy az egész Joneses. Dolgozz a helyzet javítása érdekében szükséges, hogy fokozatosan növelje a gyermek segít a saját sikeres tapasztalat. Ehhez:
- abba, hogy kritizálni őt. Általában. Lerobbant? Bók a következő 8 óra - 10;
- osztja a nagy feladatok kisebb részfeladatok. Dicséret az eredmény és a folyamat;
- tanítani a belső önértékelés: kérdezni tőle: „te büszke?”, ahelyett, hogy a becsült dicséret „Büszke vagyok rád”;
- Hogy a gyermek mindig és mindenhol.
Szóval, nem számít, mennyire romboló vagy volt a gyermek viselkedését az iskolában, az őszinte részvétel, folyamatos ellátás és a belső béke segít sikereket elérni a tanulási folyamat, és a túlvilágon.
