A folyamat a személyiség fejlesztése
Küldje el a jó munkát a tudásbázis könnyen. Használd az alábbi űrlapot
A diákok, egyetemi hallgatók, fiatal kutatók, a tudásbázis a tanulásban és a munka nagyon hálás lesz.
Process személyiség fejlesztés
Amikor megkérdezték, mi az identitás, pszichológusok különbözőképpen reagálnak, és a különböző válaszokat, és részben a nézeteltérések e tárgyban látható bonyolítja a jelenség a személyazonosságát.
A probléma a személyiség pszichológia - probléma óriási, amely a hatalmas területen a kutatás. Részben azért, mert a nyújthatóságát a „identitás”, részben annak a ténynek köszönhető, hogy a szavak, mint a „személyiség”, „karakter”, „temperamentum”, „képessége”, „szükség”, „értelme”, és még sokan mások szerepelnek, nem csak a tudományos fogalmak személyiség pszichológia, hanem a mindennapi nyelv, a problémát az identitás, hogy sok vita és megbeszélés: mert szinte mindenki valamilyen mértékben tartja magát a szakértő a kérdésben a személyiség! Ebben az esetben a túl kevés megbízható kísérleti adatok megerősítik, hogy ezek alapján bízvást elismerni egy elmélet helyes, a másik - nem érvényességének vizsgálatára az egyes ütköző álláspontokat.
Azonban amellett, hogy a problémák kezelése a fejlődés a személynek a helyzetét ez vagy az az elmélet, van egy olyan tendencia integrált, átfogó képet a személy szemszögéből különböző elméletek és megközelítések. Ennek részeként a megközelítés alakult ki néhány alapvető fogalmat, amelyek figyelembe veszik az egységes, rendszerezett formában és egymással összefüggő átalakítása minden szempontból az egyén. Ezek közé tartozik a fejlesztési koncepciók integratív felfogás.
Az egyik ilyen fogalom volt az elmélet, amely tartozik az amerikai pszichológus E. Erickson, aki a saját véleményüket a fejlesztés az úgynevezett epigenetikus csatlakozott az elv: a genetikai predesztináció lépést, amely az ő személyes fejlődés meg kell felelnie egy személy a születéstől a élete végéig. E. Erickson azonosítani és ismertetni a nyolc esszenciális pszichológiai válság, az ő véleménye, óhatatlanul eljön minden ember:
1. A bizalmi válság - bizalmat (az első életévben).
2. Autonómia szemben a kétség és szégyen (kor körül 2-3 év).
3. A megjelenése kezdeményezés, szemben a bűntudat (kb 3-6 év).
4. Kemény munka, szemben a kisebbrendűségi komplexus (kor között hét és 12 év közötti).
5. A személyes önrendelkezés szemben az egyéni konformizmus és tompaság (12-18 év).
6. Az intimitás és a közvetlenség, szemben a személyes pszichológiai szigetelés (20 év).
7. Gondoskodás az új generációs oktatási, szemben a „merülés” (30 és 60 év).
8. Az elégedettség egy életet élt, szemben a kétségbeesés (60 év felett).
Mint az a fenti példában, kiigazítás szocializáció a legtöbb esetben kapcsolódik a képzési folyamat, amikor a tanár vagy a szülők, hogy egy adott feladatot a kialakulását a gyermek viselkedését, és bizonyos lépéseket annak megvalósítására.
Meg kell jegyezni, hogy a szocializációs folyamat folyamatosan végezzük, és nem áll még a felnőttkorban. A természeténél fogva természetesen a szocializáció személy tárgya eljárás bizonytalan vége, bár, és a célra. Ebből következik, hogy a szocializáció nem csak soha nem ér véget, de nem teljes.
Általában egy személy több személy jellemzői, amelyek nagyon stabilak képződmények, mert jelen van minden ember. Ez az úgynevezett integratív jellemzőit, azaz a. E. A személyiségjegyek, amelyek alapján kialakított egy egyszerű pszichológiai jellemzői. Ezek közül, arra van szükség, mindenekelőtt tartalmazza az alkalmazkodó képesség az egyén.
Az elemzés a fejlesztési problémák személyiség fejlődését egészen megalakult a nemzeti oktatási pszichológia arra enged következtetni, hogy a siker a kutatás ezen probléma nagyrészt a nagy mértékben hozzájárul a pszichológusok széles körű kutatás különböző területeken a tudás.